يأتي إصدار هذه الوثيقة المطورة للأهداف العامة للتربية ، وأهداف المراحل الدراسية، والأسس العامة للمناهج، في سياق تنفيذ برامج الخطة المشتركة لتطوير مناهج التعليم في دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية التي
تفيض بيانات الواقع التربوي، في دولة قطر، بالجهود الكبيرة التي تبذلها القيادات السياسية والتربوية، من أجل النهوض بالعملية التربوية، وتطوير النظام التربوي، وتعزيز قدرته التنموية الشاملة، ليستجيب لمتطلبات بناء الإنسان القطري من جهة،
تـتـنـاول الـدراسـة مـخـتــلف الإشـكـالـيـات والـتـحـديـات الــتي تـواجه الــلـغـة الــعـربـيـة والـتـعـريب الجـامـعي في جـامـعـة الـكـويـت. ومن أجل هـذه الـغـايـة تمّ تـصـمـيم…
تشكل الأخلاق ركنا أساسيا من أركان الوجود الاجتماعي، ونسقا حيويا في نسيج الحياة الإنسانية المعاصرة. فالأخلاق نظام من القيم يوجه حياة الفرد وينهض بها إلى أرقى مستوياتها الإنسانية. والإنسان لا يحقق جوهره الإنساني إلا في صورته الأخلاقية،
تشكل هذه الدراسة محاولة نقدية للبحث في المشروعية العلمية للأهداف التربوية في البلدان العربية. ينطلق العمل في هذه الدراسة من تساؤل منهجي رئيس قوامه: هل تستوفى الأهداف التربوية العربية الشروط المنهجية المطلوبة لصياغة الأهداف التربوية؟
شهدت الحياة الثقافية والسياسية العربية، منذ فجر الاستقلال حتى اليوم، تجربة عمل تربوية تتصف بالغنى والشمول سعيا إلى بناء التربية العربية الواحدة، وإلى هدم الحواجز التربوية القطرية التي تهدد الوجود العربي ووحدته الثقافية. ومنذ البداية التي انطلقت فيها هذه التجربة ترتب
تعد نظرية فيكوتسكي (1896-1934) البنائية، من أكثر الطفرات العلمية خصوبة وتألقا في تاريخ علم النفس…
يتناول البحث موضوع التفاعل التربوي بين الطلاب والمدرسين في جامعة دمشق. وهو يتناول غددا من المؤشرات الاتصالية الخاصة بالتفاعل التربوي بين الطرفين. وينطلق البحث من آراء عينة من طلاب دبلوم التأهيل التربوي بلغت 245 طالبا وطالبة في كلية التربية جامعة
يستخدم هذا الموقع ملفات تعريف الارتباط لتحسين تجربتك. سنفترض أنك موافق على هذا ، ولكن يمكنك إلغاء الاشتراك إذا كنت ترغب في ذلك. قراءة المزيد